什么符号加什么符号会变成什么符号的死记背式数学。

        所以卫老爷在学习运算的时候，必须得看到场，并且摸到。

        看到好说，直接数学建模，用投影色块来描述，至于摸到？

        卫老爷想了想，把场中投影的每一个像素点数据提取出来，然后连接在一个手套上，手套上链接大量感应。

        没错，这个感应就是市面上能买到的那个，卫老爷不知这些传感是供应给青楼，提供第三产业服务的，只是觉得价格便宜。——而售卖者看到卖方如此追求供货数量，也有些莫名其妙。

        手上了这样的手套后，就相当于深入了一个虚拟的感知世界。当看到场中的湍时，手套中的微弱力度，就会传达这个水动的效应。

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        力学大佬们一开始研究这个学科，不乏是用杆子戳船的尾，通过杆子的受力量，感应速。

        后来一战的飞机、二战的导弹，也都是用空速来收集数据。但每次飞行只能收集到单一几个点的场数据。然后据多次飞行的数据，数学家们推导出公式，算出整个飞机、导弹外围飞行的动数据。

        再后来才是专门的风。只要一次实验，飞机导弹启动模型上数千个传感，在实验中直接传出数据。并且由计算机瞬间得到结果，直接在实验中调整姿态，继续分析新一波数据。再调结果，再分析。

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        回到教学上，现在这么一个手套的好，就是虚拟的摸水变化，而“虚拟的手”本不会因为挡住场，产生湍效应，这样教学中学生能感觉的更加真实。

        搞完这一套后，卫铿兴致开始在力学的教学上应用。

        卫铿：“这要是，再学不会，那就是~”

        新一轮培训后，卫老爷收回前言，因为挂科率仍然是百分之八十以上（原来是百分之九十五，但哪怕是进步只有百分之一，都是不小的数字）。

        卫铿很谨慎地评判：“理解的模式应该没问题了~问题在于任何数学想要熟悉算法，还特么得用题海战术形成脑内数学公式。”

        也就是说，还是得下功夫来苦读。学理科，谁还不得费脑子吗？世界上哪有什么天赋异禀，都特么是卷出来的。

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        关于卫铿提供的场感知教，不仅仅是用在了航空现在技术人员的培训上。而制造业的王冠——各类发动机内高压气也都是需要运算。当然工业还有很多不下发动机的领域，例如电池材料学、机械传动物理设计。

        但是这个事情的重大意义在于，在学阀垄断师资力量，不愿意对贫瘠的高原支援的情况下。通过科技力量整合系统：用感知科技、变革表述的信息互动效率，强化老师对学生的教学生产力。

        “手感知”“视觉投影感知”，对现象的观察，来辅助人们对现象背后的数学意义的抽象理解。过去这些抽象意义都是要用脑补的！

        江南商业天才们早就将感知科技用在了高等娱乐（文人才子的风花雪月）上。人是最心的生产力，人与人交过程中，大脑中倒影的知识信息效率，可以作为判断发展进步的唯一标准。

        此等意义，不下于主世界珍妮纺织机的发明对工业革命前兆的推动！第一次工业革命神是，机械化大生产替代人手工业。珍妮纺织机是这个方向上发展的开始。